Formation Explorer son expérience
Co-construire ses savoirs expérientiels rares
Principaux objectifs de la formation
- Explorer votre expérience
- Confirmer et étayer vos savoirs expérientiels rares
- Découvrir de nouveaux savoirs expérientiels rares
- Co-produire ou affiner vos savoirs expérientiels rares
- Mieux comprendre certaines de vos expériences
- Développer la compétence de nommer et présenter vos savoirs expérientiels rares
- Développer la compétence de mobiliser vos savoirs expérientiels rares
Modalités pratiques
Lieu : en distanciel ou sur le campus Villejean de l'université Rennes 2
Capacité : 10 participant.e.s maximum de façon concomitante
Durée : Entre 5 à 10 séances de 2h, à raison d'une séance toutes les 4 à 6 semaines
Date : dès qu'une place en formation se libère
En pratique : la formation se déroule en individuel car elle concerne vos savoirs expérientiels personnels.
Le calendrier n'est pas imposé. Il sera décidé en fonction des contraintes du binôme apprenant-chercheur.
Modalités pédagogiques
L'investigation de chaque savoir expérientiel nécessitera :
- un travail personnel après chaque séance de formation
- Plusieurs séances d'exploration de votre expérience, menées par un chercheur
- Une ou deux séances de formalisation de vos savoirs expérientiels, menée(s) par un chercheur
Modalités de validation
La formation se termine lorsque le travail de synthèse du savoir expérientiel personnel, co-produit par le chercheur et le participant, est validé par les deux parties prenantes.
Le participant repart avec en sa possession un exemplaire de la synthèse de ses savoir expérientiels personnels rares.
Modalités de candidature
Les tarifs sont :
- tarif individuel : 100 euros
- tarif formation continue / professionnelle / tout au long de la vie : à venir
Pour candidater, merci de remplir et renvoyer le bulletin de candidature à l'adresse courriel suivante :
contact@expairs.net
A réception du bulletin, votre candidature et votre souhait de formation seront étudiés lors d'un entretien en visioconférence.
